¿Y tú cómo utilizarías el Plan Lector?

Queremos conocer su visión del Plan Lector, comenta tu respuesta.

ALGUNAS PLATAFORMAS DE LECTURA

Los libros físicos no son los únicos a través de los que podemos fomentar el plan lector, debido a que gracias a que actualmente vivimos en una sociedad muy desarrollada tecnológicamente, encontramos apps o plataformas virtuales desde donde docentes, padres y sobretodo nuestros niños pueden acceder a textos para de ese modo desarrollar un hábito lector en estos últimos, además de poder desarrollar el plan lector. 

Por ello, a través de la siguiente cinco apps puedes mostrarles a tus estudiantes que pueden disfrutar de una lectura, con la cual aprender de diversas formas:                   

Rapids: Para aquellos que son un poco más reticentes, te aconsejamos esta aplicación, que consiste en una lectura en formato de mensajería instantánea, la cual permite seguir una historia entre varios personajes con gran interés. Esta aplicación permite escuchar las historias con diferentes voces y conocer el vocabulario que aún no se ha adquirido. ¡Al fin y al cabo, los jóvenes están todo el día leyendo conversaciones de Whatsapp!

Goodreads: Con esta aplicación tus alumnos podrán compartir sus lecturas, comentarios y calificaciones. Asimismo, podrán crear una biblioteca con todas las novelas leídas y analizar las estadísticas para observar su propio proceso de lectura. Además, está aplicación recomienda otras lecturas que tienen las mismas características que las que ya se han leído.

Audiolibros: Para aquellos que prefieran escuchar los libros, que tengan alguna discapacidad visual o incluso para aquellos que no puedan concentrarse con la lectura, esta aplicación será imprescindible, ya que los libros son relatados con geniales efectos de sonido. Con esta app la imaginación de los niños y niñas volará y los efectos y las diferentes voces atraparán al lector desde el primer momento.

Doted: Con esta herramienta, tus alumnos podrán pautar sus lecturas según los objetivos que se propongan. Así pues, puede utilizarse tanto para la lectura como para la preparación de un examen. ¡Seguro que tus estudiantes te agradecen que les enseñes esta aplicación!

Wattpad: ¿Aún no conoces el fenómeno Wattpad? Todos los jóvenes ya lo utilizan para interactuar con la lectura y es que permite comentar los giros que se producen en una novela y leer las reacciones de otras personas en relación a esos sucesos. Además, te anima a escribir tus propias historias donde otros usuarios pueden ayudarte a mejorar.

Del mismo modo podemos encontrar plataformas virtuales para trabajar con nuestros estudiantes el plan lector, e incluso involucrar a los padres en esta gran tarea: 

Leemos: Una plataforma dirigida a docentes, familiares y alumnos de 10 a 14 años aproximadamente. En esta web dispondrás de libros digitales, recursos educativos y guías didácticas que te ayudarán a fomentar la lectura.

Leoteca: Es una comunidad infantil donde niños y niñas podrán compartir sus lecturas con sus profesores y familiares, mediante una red social privada. Los docentes podrán seguir el proceso de los alumnos, recomendar y gestionar los libros y realizar actividades para la comprensión de dicha lectura.

Campamento de lectura: Entre los muchos proyectos de lectura de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, esta propuesta trabaja y fomenta la lectura a través del juego para que los niños y niñas puedan asociarlo a un momento de placer.

Lecxit: Este proyecto implica a los centros educativos, las familias y la sociedad en general, ya que consiste en un programa de tutorías individuales por parte de voluntarios y voluntarias que se presten a ayudar a los niños y niñas a leer y trabajar la comprensión lectora partiendo de los intereses de estos y con una base lúdica.

En definitiva, la lectura es un acto que debe resultar divertido y agradable y para ello debemos empezar a potenciarlo desde la escuela. Además de darles el ejemplo con nuestros actos, pues debemos ser coherentes con nuestras palabras y acciones. ¡Por más momentos de lectura!

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CUENTOS PARA NIÑOS

A veces es difícil encontrar historias que vayan de acuerdo a la edad y necesidades de nuestros niños, ya que, no siempre depende de la extensión de la historia sino más bien del mensaje, por eso a continuación les damos algunas opciones:

El fantasma de la cara verde (5-6 años)

Durante estos años, algunos niños de pronto sienten aparecer nuevos miedos. De pronto tienen miedo a los monstruos, a los fantasmas, a aquello que imaginan en su mente. Ayuda a tus niños a vencer sus miedos enfrentándose a ellos. Mira lo que le pasó al fantasma de la cara verde…

Cara verde era un fantasma de ojos grandes… y la cara muy verde. Y tenía un gran problema: resulta que en realidad era un fantasma muyyy miedoso. Le daba miedo las alturas, las arañas, las luces de la noche y, sobre todo, lo que más miedo le daba eran las personas.

Así que Cara verde lo pasaba fatal cada vez que le mandaban colarse en el cuarto de algún niño. Y es que, en el país de los fantasmas, los fantasmas pequeños hacían prácticas, y de vez en cuando tenían que ir a alguna casa para hacer ruiditos.

Lo normal es que los niños también tuvieran miedo, así que Cara verde solía terminar acurrucado en una esquinita del cuarto mientras los niños se tapaban la cabeza con la sábana.

Y así, mientras que los niños se tapaban la cara y gritaban, Cara verde respiraba tranquilo contando los minutos que quedaban para irse rapidito de allí. 

El encuentro de Cara verde con Carolina

Pero no contaba Cara Verde con que Carolina no les tenía ningún miedo a los fantasmas. Así que, al verle, soltó una risotada tremenda y Cara verde se puso a temblar. Del susto que se dio al ver a Carolina, Cara verde… ¡se puso morado!

El fantasma se escondió en su santiamén en el armario, y Carolina al ver que se asustaba, le habló muy bajito.

¿Por qué me tienes miedo?

Cara verde salió de su escondite y se puso a llorar.

Como se enteren los demás fantasmas, se reirán de mi- dijo Cara Verde- siempre lo hacen. Y eso es porque no sé asustar.

Carolina se quedó pensando un rato y tuvo una idea genial:

Ya lo sé, fantasmita verde, ven mañana con tus amigos y cuando llegues yo haré como que me asusto.

Y así hicieron. Cara verde regresó al día siguiente con Magnolia, Narizotas, Pies grandes y Dientón.

Carolina tuvo que aguantar la risa al verlos… (realmente eran unos fantasmas muy graciosos).

– Uuuuuuuuuuuuuuh…- dijo Cara verde al llegar a su cuarto.

¡Aaaaaaaah!- gritó Carolina (imitando muy bien a Cara Verde).

El fantasma comenzó a temblar (otra vez le entró miedo), pero Carolina lo arregló diciendo:

¡Ayyy!… que miedo me da eso que haces como si temblaras… ¡aaaaaaah!- gritó de nuevo.

Todos sus amigos le miraron con admiración. Y Cara Verde dejó de temblar. Ya no tenía ni pizca de miedo. Había comprendido que podía ser lo que quisiera (a veces, con un poco de ayuda).

Sus amigos le confesaron que en realidad todos tenían miedo de asustar, pero ninguno lo quería decir delante de los demás.

Carolina por su parte le contó su historia al resto de niños. Y ellos a su vez a los demás, de tal forma que todos sabían que, al ver un fantasma, sólo tenían que hacer como si se asustaran… ¡y listo! (Eso sin contar con que tenían que guardar muy bien su secreto).

El delfín que quería volar (8-9)

A esta edad, los niños aún no son capaces aún de ser pacientes. Quieren las cosas al momento, y les frustra mucho no alcanzar su objetivo al instante. Por eso, conviene que entiendan que la paciencia, el esfuerzo y la perseverancia son necesarios para alcanzar las metas. Este precioso cuento de un delfín que quería tocar el cielo, es un buen ejemplo.

Delfí  era un delfín joven y muy inquieto que a su corta edad ya conocía hacia el último rincón del mar. Una mañana como es de costumbre Delfín asomó su hocico fuera del mar y tuvo la curiosidad de conocer y tocar el cielo, desde ese día Delfín tenía muchas ganas de volar, así como las gaviotas. 

Delfín cada mañana practicaba sus saltos; a pesar de que sus amigos le decían que los delfines no podían volar, él seguía practicando ignorando los comentarios negativos de sus amigos. Un día Delfín por fin logró hacer saltos muy altos que sentía que podía tocar el cielo, sus saltos eran tan altos que Delfín lograba saludar a las gaviotas, contemplar el sol y competir con los gigantescos barcos que surcaban el mar.

Pronto pudo enseñar a sus amigos. Y desde entonces, el mar está lleno de delfines saltarines, que aprendieron casi casi… a volar.

Los deseos ridículos’ (10-11)

Muchas veces nos dejamos llevar por el deseo de algo que no necesitamos, pero que nos apetece tener. A los niños también les pasa. Tal vez entiendan mejor que no deben dejarse llevar por los caprichos cuando escuchen este divertido cuento.

Había una vez un leñador muy pobre y trabajador, que, a pesar de trabajar durante todo el día, apenas ganaba unas monedas al día para poder comer él y su mujer. Él siempre se quejaba de su pobreza, entonces, el dios Júpiter al escuchar sus lamentos decidió bajar a la Tierra y concederle tres deseos.

Él leñador y su mujer estaban tan emocionados que no sabían que pedir, fue tanta la emoción por los deseos que les estaba concediendo el dios Júpiter que al final del día el leñador imprudente gastó sus tres deseos para continuar siendo el mismo leñador pobre de siempre.

IMPORTANCIA DE LA LECTURA EN LA ETAPA ESCOLAR

La lectura es una de las piedras angulares para la adquisición de conocimiento en los estudiantes. Leer, un texto es una de las mejores habilidades que podemos adquirir. Ella nos acompañará a lo largo de nuestras vidas y permitirá que adquiramos conocimiento, y que entendamos el mundo y todo lo que nos rodea. También que podamos viajar a cualquier sitio sin desplazarnos a ningún lugar o que podamos ser la persona que queramos ser por un momento. Y es que leer nos abre las puertas del conocimiento y da alas a nuestra inspiración e imaginación.

Esta habilidad transferida es más que necesaria. La lectura marcará e influenciará nuestra forma de ser y, por lo tanto, nuestras vidas. Desde bien pequeños nos enseñan las letras y palabras en la encomiable (y necesaria) acción de la enseñanza. Todos somos capaces de recordar esos primeros momentos de lectura y quién estaba a nuestro lado para enseñarnos (profesores, familiares…), sin llegar a darnos cuenta de la importancia que ello tenía. 

Por ello, a continuación veremos las razones por la cual  la lectura es importante para los estudiantes

• Aumenta nuestra curiosidad y conocimiento.
• Nos mantiene informados.
• Despierta nuestra imaginación.
• Alimenta la inspiración y hace que surjan ideas.
• Nos permite conectar y ponernos en el lugar  de otras personas / personajes.
• Ejercita a nuestro cerebro: despierta vías neuronales, activa la memoria…
• Nos hace recordar, conocer y aprender.
• Libera nuestras emociones: alegría, tristeza, cólera, miedo, sorpresa, amor…
• Nos mantiene ocupados, entretenidos y distraídos.
• Permite que desconectemos y que nos evadamos del mundo.
• Permite conocer / descubrir / explorar mejor dicho mundo.
• Nos permite conocernos mejor a nosotros mismos.
• Hace que podamos compartir / recomendar nuestras lecturas: noticias, libros, artículos…
• Ayuda a la comprensión de textos, mejora la gramática, el vocabulario y la escritura.
• Facilita la comunicación.
• Hace que podamos sentirnos activos.
• Y que podamos concentrarnos.
• Permite la relajación, el descanso e incluso es capaz de reducir el estrés.
• Hace que podamos investigar sobre los temas que más nos interesan.
• Nos permite crecer como personas.

IMPORTANCIA DEL PLAN LECTOR

El plan lector es importante dentro del salón de clase porqué con el se busca incentivar el hábito de la lectura entre los estudiantes y la comunidad educativa en general. Comprende un componente afectivo, pues no se trata únicamente de mejorar la comprensión lectora sino fundamentalmente de desarrollar el gusto y el placer por la lectura.

Además, ayuda a que el estudiante pueda ir mejorando en su fluidez para leer así también en su ortografía y en la ampliación de su vocabulario, es por ello, que esta actividad comprende el involucramiento no solo del personal docente sino también de los padres de familia para que con esa ayuda los estudiantes asuman una actitud crítica, valorativa y reflexiva frente a lo que leen.

En el plan lector, los estudiantes son quieren de manera libre eligen que leer, este es uno de los aspectos más relevante, debido a que lo clásicamente comprendido era que, en el desarrollo de las distintas áreas curriculares, se le impusiera al estudiante lo que debía leer, en ese sentido, ahora podemos darnos cuenta si los estudiantes comprenden o no los textos que leen.

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BENEFICIOS DEL PLAN LECTOR

El plan lector ayuda a que los niños y/o adolescentes se relacionen con el mundo de la lectura, generando así diversos beneficios los cuales permiten que los niños:

• Desarrollen su creatividad y viajen a través del tiempo.

• Permite que el lector conozca sobre los hechos que alguna vez marcaron historia, saber que paso antes e imaginar que pueda suceder en un futuro, a través de la lectura se conoce nuevos lugares.

• La lectura genera un enganche con el lector, el cual puede llegar a originar emociones que a través de dicho texto despierte en el niño o adolescente, cada libro es una historia nueva, una nueva aventura que provocará una reacción en el lector.

• Amplíen su vocabulario y adquieran nuevos conocimientos.

• La lectura no solo es diversión y entretenimiento, sino también, ayuda a generar o complementar un conocimiento, tendrá un bagaje más amplio de costumbres, culturas, ya que para entender algún libro nos debemos situar en el lugar y espacio que fue producido. Con cada libro que leamos estamos implementando nuestros conocimientos.

• Al tener un hábito lector activo tendremos un vocabulario más amplio, y esto ayudará a que tengamos también, una adecuada redacción, con coherencia, cohesión y concordancia y ayudará a una mejora en la ortografía  

• El leer permite que el lector imagine personajes , escenarios, gestos, etc. Y esto genera que exploten su imaginación y creatividad ya que al imaginar no tienen límites.  

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¿QUÉ ES EL PLAN LECTOR?

El plan lector es un conjunto de estrategias para ayudar a fomentar y promover en los niños y niñas el cariño hacía los libros, el gusto por leer cada página de un texto, a partir de momentos creativos, didácticos y sobre todo agradables con el fin de despertar el interés, la sensibilidad y actitudes positivas en relación con el texto como herramientas para la vida.

¿Cuándo inicio el proyecto educativo "Plan Lector" en el Perú? 

Todo parte desde el 2001 a raíz de un terrible resultado de la prueba Pisa en el 2000, pues el Perú obtuvo el último puesto de todos los países participantes, ante ello se declaró en Emergencia Educativa. Muchos de los especialistas se involucraron y buscaban la manera de poder cambiar esta problemática. Con el propósito de corregir la crisis en Comprensión Lectora, el Gobierno peruano finalmente creó el “Plan Lector” para aquellos estudiantes del nivel de Inicial, Primaria y Secundaria, tomada como una estrategia pedagógica básica para promover, organizar y orientar la práctica de la lectura, que consiste en seleccionar 12 libros que tanto los estudiantes como docentes deben leer durante el año (uno por mes).

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¡Comparte esta aventura con nosotras!

Bienvenidos a esta nueva aventura, este blog tiene como objetivos dar a conocer el placer por leer, la importancia de implementarlo en el aula, resolver dudas respecto al proyecto del Plan Lector y romper con los mitos habituales entorno a leer; tanto para maestros como para padres porque todos somos parte fundamental para que que disfrutes el aprender y goces de esta experiencia.

Esperamos que esto los impulse a revalorar la lectura y a reformular el concepto tradicional de leer en la escuela.

¿Listo para revolucionar el aprendizaje?